به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، محمد دیمه ور با بیان این که تعلیم و تربیت در قاموس اسلام واژه مقدسی است، تصریح کرد: معلمینی که برای تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه تلاش می کنند، نقش بسزایی در نهادینه کردن فرهنگ عشق و ایثار در نظام تعلیم و تربیت ایفا می کنند که این خود رضای پروردگار و اجر اخروی را به دنبال دارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش به ارائه برنامه‌های انجام شده ایران در خصوص آموزش فراگیر مقطع دبستان پرداخت و ادامه داد:از سال 2000 که برنامه جهانی آموزش برای همه تصویب شد، پوشش تحصیلی برای تمام کودکان به خصوص دختران، کودکان در شرایط ویژه مناطق مرزی و محروم، دانش‌آموزان ویژه به طور رایگان و با کیفیت به طور جدی اجرا شد.

وی افزود: نرخ ماندگاری که از شاخص‌های کیفی آموزش است از سال شروع برنامه آموزش برای همه از 88 درصد به 95 درصد افزایش پیدا کرده است و این موضوع از شاخص‌های امید بخش است.

دیمه‌ور موضوع حمایت از دانش‌آموزان استثنایی را مورد اشاره قرار داد و افزود: دانش‌آموزان نیازمند نگاه ویژه در مدارس خاص و استثنایی از 71856 نفر به 71430 کاهش پیدا کرده است.

معاون ابتدایی وزارت آموزش و پرورش به تشریح طرح آموزش تلفیقی پرداخت و اضافه کرد: در این طرح، دانش‌آموزان استثنایی در کناردانش‌آموزان عادی مشغول به تحصیل شده‌اند؛ این طرح به طور آزمایشی در چند استان کشور برگزار شد و امسال وارد مرحله جدیدی از توسعه آموزش فراگیر تلفیقی شده‌ایم.

وی با بیان این که آموزش و پرورش تلفیقی با کمک آموزش و پرورش استثنایی برنامه‌هایی برای توانمند سازی معلمان تصویب کرده است؛ یاد آور شد: در یکی از این برنامه‌ها به ازای هر دانش‌آموز با نگاه ویژه در مدارس عادی ، 3 نفر از سقف افراد کلاس کم می‌شوند.

به گزارش خبرنگار شبکه مردمی اطلاع رسانی (شمانیوز): با تغییر سیستم آموزشی و تغییراتی که در کلاس ها صورت گرفت، امسال عملا دانش آموزی برای پایه دهم متوسطه وجود ندارد و طبق اعلام دبیر شورای عالی آموزش و پرورش، به همین دلیل گفته شده، 60 هزار معلم بی کلاس ماندند.

تعدادی از معلمان از آموزش و پرورش گلایه دارند. یکی از آن ها در این باره می گوید: به خاطر طرح تحول آموزش و پرورش، امسال یکی از مقاطع متوسطه دوم بدون دانش آموز است و معلم های این پایه را برای ساماندهی به دبستان فرستاده اند. این کار برای ما مشکلات زیادی را به دنبال داشته است. تخصص لازم برای درس دادن در ابتدایی را نداریم و ساعات کارمان به هم خورده. چرا باید این اتفاق بیفتد؟

یک کارشناس آموزش و پرورش در این باره می گوید: میزان ساعاتی که در متوسطه یا هنرستان معلمان در طول روز در اختیار آموزش و پرورش هستند با ابتدایی متفاوت است. در هنرستان یک معلم سه روز در هفته یعنی 24 ساعت را پر می کند و در دبیرستان تنها معلم ها چهار روز در هفته کلاس دارند. اما در ابتدایی باید معلم 5 روز سر کلاس باشد چون ساعاتی که بچه ها را نگه می دارند کمتر است، ایجاد نارضایتی می کند.

محسن تقی آبادی درباره چرایی این نارضایتی ها گفت: معلم متوسطه تا سال پیش سه یا چهار روز سر کلاس بود ولی الان باید هر پنج روز هفته سر کلاس برود. نکته دوم این که معلم متوسطه با دانش آموز بزرگسال تر سر و کار داشته و تفاوت زیادی برای آموزش در ابتدایی و متوسطه وجود دارد.

او ادامه داد: در همه جای دنیا بهترین و تازه نفس ترین معلم ها و افرادی که تحصیلات بالاتری دارند را در مقطع ابتدایی به کار می گیرند و این نشان می دهد که آموزش به این مقطع حساسیت های خودش را دارد.

او گفت: معلمینی که از متوسطه به ابتدایی آورده می شوند با بی انگیزگی و نارضایتی کار می کنند و این قضیه برای خانواده ها نارضایتی ایجاد خواهد کرد چرا که هم انگیزه کافی برای تدریس وجود ندارد و هم تخصص لازم برای برخورد با بچه ابتدایی را دارند.

این کارشناس آموزش و پرورش با بیان این که این طرح که برای مدیریت نیروی انسانی انجام شده اشتباه است گفت: در حال حاضر وزارت آموزش و پرورش برای بازنشسته کردن کسانی که به سن بازنشستگی رسیده اند مقاومت نشان می دهد در حالی که اگر این بازنشسته ها بروند، 30 الی 40 هزار جای خالی ایجاد می شود و می توانند استخدام جدید داشته باشند تا هم جوان تر ها و تازه نفس ها به میدان بیایند هم مشکل اشتغال حل شود.

او در پاسخ به این سوال که بهترین راه حل برای مدیریت این نیروی انسانی چیست گفت: اگر ما از سال اول طرح تحول برنامه ریزی برای این وضعیت می کردیم، الان این اتفاق نمی افتاد. می بایست با تدبیر نیرو در تربیت معلم می گرفتیم و با برنامه ریزی بر مبنای آمار رشد جمعیت و تعداد دانش آموزان پیش می رفتیم. در آوردن میزان کسری و مازاد نیرو کار زیاد سختی نیست و می شود با یک دوراندیشی به جا تمامی از به وجود امدن مشکلات اینچنینی جلوگیری کرد.

به گزارش سرویس اجتماعی تهران نیوز، به نقل از پایگاه خبری دانش آموزان؛ علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران با اشاره به اینکه در طرح “فراگیر” دانش آموزانی که در مرز بین استثنایی و عادی هستند در کنار دانش آموزان عادی تحصیل خواهند کرد گفت: اجرای طرح فراگیر نیاز به کاهش تعداد دانش آموزان در کلاس‌ها دارد.

وی اظهار امیدواری کرد: اگر این طرح به خوبی انجام شود مثمر ثمر خواهد بود و برای دانش آموزان و خانواده های آنها بسیار مفید است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کتاب‌های درسی باید با آخرین تحولات دنیا سازگار باشد عنوان کرد: به صورت آزمایشی در برخی از مناطق کلاس‌هایی را برای اولیا دانش آموزان خواهیم داشت تا بتوانیم رابطه خوبی بین مدرسه، معلمان و دانش آموزان در خصوص شیوه‌های تدریسکتاب‌های جدید برقرار کنیم.

فانی با اشاره به اینکه مطالعات کارشناسی در زمینه تولید کتاب هایی با عمر بیشتر به جایی نرسیده است گفت: بحث بازیافت کتاب ها بحث جدیدی نیست و ما باز هم به دنبال این هستیم تا بتوانیم راهکاری در این زمینه پیدا کنیم.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، ساماندهی نیروی انسانی چند سالی است که بدنه آموزش و پرورش را تحت تاثیر قرار داده است و به عنوان پاشنه آشیل این وزارتخانه از آن یاد می‌شود.

نیروی انسانی اصلی‌ترین مهره‌های آموزش و پرورش هستند که این سازمان عظیم و طویل را در هر شرایطی می‌تواند دچار تغییرات و دگرگونی ‌هایی کند.

به گفته وزیر آموزش و پرورش، تعداد پرسنل این وزارتخانه را بدون احتساب بازنشستگان 978 هزار و 287 نفر است که ساماندهی این تعداد نیرو کاری بسیار مشکل است.

کوچ بسیاری از معلمان دبیرستانی به دبستان

یکی از مشکلاتی که امروز برخی از فرهنگیان از آن رنج می‌برند، ساماندهی نامناسب نیروی انسانی و فرستادن بیشتر معلمان دبیرستانی به دبستان است.

در سال تحصیلی جاری با توجه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و استقرار نظام آموزشی جدید، پایه اول متوسطه دوم خالی از دانش‌آموز است لذا نیروی انسانی شاغل در این بخش مازاد به شمار می‌روند و بسیاری از آنها باید به دبستان بروند.

آموزش و پرورش نیروهایی که قرار است از دبیرستان به دبستان بروند را بر اساس فرم یک آموز دسته بندی می‌کند و معلمانی که امتیاز بیشتری دارند در همان دبیرستان باقی خواهند ماند و مابقی به ترتیب به دوره متوسطه اول و در نهایت به دوره دبستان منتقل خواهند شد.

اما ظاهراً بسیاری از مناطق آموزش و پرورش برخی موارد مورد توصیه و توجه آموزش و پرورش را رعایت نمی‌کنند و نیروهای کیفی را از متوسطه به دبستان راهی می‌کنند.

سوالاتی پیرامون انتقال معلمان از دبیرستان به دبستان

-آیا نیروهایی که به دبستان منتقل می‌شوند امکان و شرایط تدریس در دوره ابتدایی را دارند؟

-آیا نیروهایی منتقل شده توان کافی برای تدریس در دبستان را دارا هستند؟

-آیا از لحاظ روحی و روانی معلمانی که تاکنون در دبیرستان مشغول تحصیل بودند می‌توانند به دانش‌آموزان ابتدایی آموزش دهند؟

بسیاری از معلمانی که به دبستان معرفی می‌شوند خودشان اذعان دارند که نمی‌توانند در دوره ابتدایی تدریس کنند. حال در این بین معلم، آموزش و پرورش و یا دانش‌آموز آسیب خواهند دید؟ به طور قطع و یقین نخستین نفراتی که آسیب این جا به جایی را خواهند دید، دانش‌آموزان هستند.

صدای اعتراضات معلمان به جایی نمی‌رسد

به گزارش فارس، چندی پیش جلوی در وزارت آموزش و پرورش چندین معلم از استان‌های مختلف حضور یافتند و درخواست ملاقات با بازرسی و یا ارزیابی عملکرد وزارتخانه را داشتند. هر کدام بسیار ناراحت از ساماندهی غیر منصفانه مناطق آموزش و پرورش خود بودند که چرا پس از بیش از 25 سال سابقه کار و فعالیت در دوره دبیرستان باید به دبستان بروند؟

در یکی از شهرهای استان همدان معلم شیمی مشهوری وجود دارد که بیشتر اولیای دانش‌آموز وی را می‌شناسند و کار و حرفه معلمی او را قبول دارند زیرا بیش از 25 سال است که در این شهر به دانش‌آموزان مختلف شیمی تدریس کرده است.

حال پس از 25 سال تدریس درس شیمی، آموزش و پرورش از وی خواسته است که در دوره ابتدایی ادامه فعالیت دهد که بسیاری از اولیا نسبت به این اقدام آموزش و پرورش ابراز نگرانی کردند.

تهدید معلمان به کسر حقوق با عدم رتبه بندی

در ادامه نیز یکی از معلمان ناحیه یک شهرری تهران در گفت‌وگو با فارس گفت: اکنون 25 سال سابقه فعالیت در آموزش و پرورش به همراه چاپ کتاب و مقاله دارم ضمن اینکه رتبه فعلی عالی را دارا هستم.

وی افزود: آموزش و پرورش بدون هیچ دلیل قانع کننده‌ای اعلام کرده است که برای حداقل 16 ساعت فعالیت موظف باید به دوره ابتدایی بروم.

این معلم تصریح کرد: فرم یک آموز بنده نیز امتیاز خوبی دارد و بدون هیچ دلیل قانع کننده‌ای می خواهند به دبستان بروم ضمن اینکه اصلاً امکان تدریس در دوره ابتدایی را ندارم و می‌خواهم در دوره دبیرستان باشم.

وی گفت: آمار قبولی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی نمره 17 به بالا است و خیلی راحت به من می‌گویند به دوره دبستان بروید که تاکنون نیز که چند روز از مهر گذشته است هنوز ابلاغ فعالیت صادر نشده است.

وی با اشاره به نامه‌ای که اداره آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران در اختیار این معلم قرار داده است، خاطرنشان کرد: فرمی را تحت عنوان «فرم اطلاع رسانی به همکارانی که کسر ساعت موظف دارند» در اختیار معلمان قرار داده است و در بند دوم آن موضوعی را با لحن نوعی تهدید بیان کرده است.

این معلم افزود: در بند دوم این فرم آمده است «با آگاهی از عدم همکاری در مقطع ابتدایی عواقب هرگونه مشکلات را در رتبه بندی معلمان و کسر حقوق برابر مقررات را می پذیرم».

به گزارش فارس، اینکه فرمی در اختیار معلمانی که باید با فکری آسوده در کلاس‌های درس حضور داشته باشند قرار گیرد و آنها را به عدم رتبه بندی و کسر حقوق تهدید کنند کاری ناپسند و کم ارزش قلمداد کردن ارزش‌های معلمی است.

مشخص نیست که چه زمانی این شیوه و شکل ساماندهی نیروی انسانی ادامه خواهد داشت و معلمان با سابقه بدون انگیزه به کلاس‌های درسی خواهند رفت که هیچگونه علاقه‌ای برای تدریس در آنجا ندارند.

کم انگیزه شدن معلم در تدریس تبعات سنگینی را به همراه خواهد داشت و فقط دانش‌اموزان ضرر و زیان آن را لمس خواهند کرد.

اسفندیار چهاربند در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا، در پاسخ به این سوال که چه تعداد مدرسه هیئت امنایی در شهر تهران برای سال تحصیلی جدید هوشمند می شوند، گفت: برای سال تحصیلی 95-94، 80 درصد مدارس هیئت امنایی برای استفاده دانش آموزان هوشمند هستند.

وی ادامه داد: 85 درصد مدارس شهر تهران برای سال تحصیلی جدید نمونه دولتی خواهند بود و تقریبا تمام امکانات و تجهیزات کاربری را برای استفاده دانش آموزان دارند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران اشاره کرد: این تعداد مدارس در تمام موضوعات درسی برای ارائه خدمات و تجهیزات به دانش آموزان هوشمند نیستند اما تقریبا تمام کلاس های درس مدارس نمونه دولتی و هیئت امنایی برای سال تحصیلی جدید هوشمند خواهند بود.

چهاربند در پایان از افزایش تعداد 37 مدرسه با 320 کلاس درس خبر داد و مطرح کرد: کلاس‌های مدارس شهر تهران به بیش از 33 هزار کلاس درس می‌ رسد.

رخساره فضلی در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا اظهار کرد: امسال 400 هزار نوآموز از سراسر کشور در جشن شکوفه ها و غنچه هاشرکت کرده اند.

وی ادامه داد: امید داریم این تعداد افزایش یابد زیرا اوج ثبت نام نوآموزان در 15 مهرماه روز جهانی کودک است و نوآموزان فرصت دارند تا این تاریخ در دوره پیش دبستانی ثبت نام کنند.

مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه توجه به دوره پیش دبستانی از سیاست های وزیر است، بیان کرد: بخش اعظم ثبت نام پیش دبستانی ها در نیمه اول مهرماه خواهد بود.

فضلی تصریح کرد: از بین یک و میلیون و 200 هزار نوآموزی که باید در دوره پیش دبستانی ثبت نام کنند، تاکنون تنها 30 درصد ثبت نام شده اند.

ضرب الاجل برای مهدکودک ها

وی گفت: تمامی مهدکودک هایی که دوره پیش دبستانی برگزار می کنند از روز گذشته 30 شهریور به مدت 45 روز فرصت دارند در سامانه مرکز مدارس غیر دولتی آموزش و پرورش درخواست صدور مجوز خود را وارد کنند.

مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در پایان افزود: در راستای یکپارچه سازی مدیریت دوره پیش دبستانی، تمامی مهد کودک هایی که کودکان 5 و 6 سال وی‍ژه این دوره ثبت نام کرده اند فرصت دارند در مهلت مقرر با مراجعه به سامانه مرکز مدارس اقدام به فعالیت کنند.

وی تاکید کرد: در بحث پارامترهای تعیین شهریه، فضای آموزشی مدارس را نیز در نظر گرفته‌ایم. به مدارسی که فاقد شرایط فضای استاندارد باشند مجوز داده نمی‌شود و به سایر مدارسی که شرایط مطلوب نداشته‌اند ابلاغیه‌ای فرستاده شده است تا هر چه زود‌تر شرایط خود را بهبود بخشند، در غیر این صورت تا تعطیلی مدرسه پیش خواهیم رفت.

وی در خصوص 900 مدرسه‌ای که سال گذشته به مشارکت گذاشته شده است عنوان کرد: ما مدارس را به طور کامل واگذار نکردیم تنها ارائه بخشی از خدمات را به مشارکت گذاشته‌ایم و تمامی این مدارس در اختیار آموزش و پرورش هستند.

گرد ادامه داد: ما بار‌ها اطلاع رسانی کردیم و تاکنون حتی یک ریال هم از افرادی که در مدارس تحت مشارکت مردمی تحصیل می‌کنند، دریافت نکرده‌ایم و بر اساس اصل قانون 30 اساسی تنها بحث تامین معلمان این مدارس را از طریق مشارکت‌های مردمی تقویت کرده‌ایم.

ما بار‌ها اطلاع رسانی کردیم تا کنون حتی یک ریال هم از افرادی که در مدارس تحت مشارکت مردمی تحصیل می‌کنند، دریافت نکرده‌ایم و بر اساس اصل قانون 30 اساسی تنها بحث تامین معلمان این مدارس را از طریق مشارکت‌های مردمی تقویت کرده‌ایم

معاون وزیر آموزش و پرورش در این باره به تشریح وضعیت یکی از همین مدارس پرداخت و گفت: در خاک سفید مدرسه‌ای وجود داشت که با دو شیفت و چند نیروی محدود 4 هزار دانش آموز را تحت پوشش آموزشی قرار داده بود اما به خاطر اینکه این مدرسه در زمره مدارس تحت پوشش مشارکت‌های مردمی قرار گرفت، بسیاری از مشکلات این مدارس برطرف شد.

گرد در پاسخ به سوالی مبنی بر سقف استاندارد اجرای برنامه‌های فوق برنامه در مدارس غیر دولتی اظهار کرد: نگاه دولت در این خصوص به استفاده بیشتر از ظرفیت‌های مردمی است همچنین برنامه‌های فوق برنامه در مدارس غیر دولتی دو سقف دارند.

معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه به تشریح این دو سقف پرداخت و افزود: برنامه‌های فوق برنامه به منظور تقویت بنیه علمی دانش آموزان در نظر گرفته شده است در برخی از مدارس دانش آموزان از ساعت 7:30 صبح تا 2:30 بعد از ظهر تحت آموزش قسمت اول برنامه‌های فوق برنامه قرار می‌گیرند اما برخی از مدارس برنامه‌های دیگری را جهت تقویت هر چه بیشتر بنیه علمی دانش آموزان در نظر گرفته‌اند که از جمله آن‌ها می‌توان به برنامه آموزشی ربوکاپ و... اشاره کرد که البته ذکر این نکته لازم است که تمامی این موارد بر اساس تشخیص و تایید اولیا است.

وی با تاکید بر اینکه سال گذشته در اجرای برنامه‌های فوق برنامه ساماندهی صورت گرفت بیان کرد: مدارس باید برنامه‌های خود را درقالب الگوی شهریه دریافتی بیاورند و برنامه کاملی را تحت اختیار اولیای دانش آموزان قرار دهند.

معاون وزیر آموزش و پرورش در خصوص قسمت دوم فعالیت‌های فوق برنامه توضیح داد: شهریه این قسمت نباید به هنگام ثبت نام گرفته شود و البته برنامه‌ها نباید به گونه‌ای باشند که دانش آموزان را خسته کنند.

گرد ادامه داد: هر ساله شورای نظارت درصدی را برای افزایش شهریه مدارس غیر دولتی در نظر می‌گیرد، برخی از مدارس طی سال‌های گذشته پایه شهریه بالایی داشتند به همین دلیل این افزایش‌ها موجب می‌شود که شهریه این مدارس سنگین به نظر بیاید البته ما الگوی شهریه‌ای را به تصویب رساندیم که بر اساس آن باید پارام‌تر فضا کیفیت آموزشی کیفیت علمی معلمان نیز در نظر گرفته شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ابلاغ نرم افزاری که هفت بند الگوی شهریه را به نمایش کشیده است به سایر مدارس عنوان کرد: بر اساس تصمیمات اتخاذ شده شهریه مدارس غیر دولتی در سال جاری بین 2/5 تا 17/5 درصد افزایش می‌یابد. مدارس موظفند شهریه مصوب شورای اداری را از مردم دریافت کنند و با کسانی که از این قانون تخلف کنند برخورد می‌شود.

وی در پاسخ به سوال خبرنگاری مبنی بر دریافت شهریه‌های 20 میلیونی توسط برخی از مدارس غیر دولتی و عدم نظارت بر این مدارس گفت: ما به مدارس تیم بازرسی اعزام می‌کنیم اما اینکه تنها گفته شود برخی از مدارس 20 میلیون تومان شهریه دریافت می‌کنند برای ما کافی نیست ما باید مدرک معتبر داشته باشیم.

بر اساس اطلاعات بدست آمده از بین 200 معدل بر‌تر در امتحانات نهایی 10 رتبه اول به دانش آموزان مدارس غیر دولتی تعلق داشته است البته برخی از مدارس هم وجود داشتند که نمراتشان در کف بود و پس از بررسی‌های صورت گرفته مشخص شد این مدارس تعداد دانش آموزش کمتر از 50 نفر داشته‌اند و به آن‌ها فرصت داده شد تا معدل و توان آموزشی خود را بررسی و آن را کیفیت بخشند

گرد ادامه داد: 60 مدرسه‌ای که تخلف کرده و پیش ثبت نام انجام داده بودند مورد بازرسی قرار گرفتند که از این مدارس 13 مدرسه شهریه‌های بالایی دریافت کرده بودند که از 2 میلیون و 400هزار تومان شروع و به 8 میلیون تومان ختم می‌شد چون از قبل ابلاغ کرده بودیم هیچ مدرسه‌ای اجازه دریافت وجه پیش ثبت نام ندارد با این مدارس برخورد شده و آن‌ها موظف شدند شهریه اضافی دریافت شده را به اولیا باز گردانند. به مدارس متخلف اجازه داده نمی‌شود الگوی شهریه برای سال تحصیلی آینده ارائه دهند.

وی همچنین تاکید کرد: از سال 1383 به بعد هیچ درجه بندی در خصوص مدارس غیر دولتی صورت نگرفته و تمام درجه بندی‌های سال‌های گذشته از درجه اعتبار ساقط است.

معاون وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سوال خبرنگار دیگری مبنی بر اینکه بر اساس آمار میانگین نمرات مدارس غیر دولتی در امتحانات نهاییزیر 10 بوده است، گفت: بر اساس اطلاعات بدست آمده از بین 200 معدل بر‌تر در امتحانات نهایی 10 رتبه اول به دانش آموزان مدارس غیر دولتی تعلق داشته است البته برخی از مدارس هم وجود داشتند که نمراتشان در کف بود و پس از بررسی‌های صورت گرفته مشخص شد این مدارس تعداد دانش آموزش کمتر از 50 نفر داشته‌اند و به آن‌ها فرصت داده شد تا معدل و توان آموزشی خود را بررسی و آن را کیفیت بخشند.

وی تاکید کرد: افزایش شهریه در مدارس غیر دولتی بستگی به منطقه و هر استان دارد. البته باید بگوییم هر ساله به مدارس غیر دولتی تعدادی اضافه می‌شود اما اینکه چه تعداد صندلی خالی وجود دارد مشخص نیست و ما می‌توانیم آمار نهایی را پس از ثبت نام کامل دانش آموزان ارائه دهیم. همچنین والدینی که در خصوص دریافت شهریه شکایت دارند می‌توانند از طریق سامانه نظارت بر شهریه مدارس غیر دولتی و با شماره 82284255 تماس حاصل فرمایند.