یکشنبه 22 شهریور 94

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش ایرنا، با جایگزین شدن نظام ارزشیابی توصیفی به جای نمره شاید دانش آموزان و خانواده ها این فراغ بال را دارند که چون نمره ای وجود ندارد پس مردودی نیز معنا پیدا نمی کند.

این در شرایطی است که در نظام ارزشیابی توصیفی بر اساس تعاریف و معیارهای مشخص ممکن است دانش آموزی نتواند حد نصاب لازم برای رفتن به پایه های بالاتر را کسب کند که البته این سنجش اندکی دشوار است.

مردودی و بازماندن دانش آموزان از تحصیل مساله جدیدی نیست و از گذشته نیز یکی از ملاک ها برای گذراندن یک پایه تحصیلی گرفتن نمره حد نصاب بوده است اما در شرایط کنونی تنها نوع و شیوه آن تغییر کرده است.

به دلایل مختلف یک دانش آموز شاید نتواند در ارزشیابی توصیفی، به حد قابل قبولی برسد که بنابر اعلام مسوولان وزارت آموزش و پرورش از جمله علل این افت تحصیلی در دوره ابتدایی دیرآموزی و مشکل یادگیری این دسته افراد باشد.

در سال تحصیلی 94 - 93 بالغ بر 12 میلیون و 700 هزار دانش آموز در مدارس کشور ثبت نام کردند که از این میزان هفت میلیون و 200 هزار نفر در دوره ابتدایی و حدود یک میلیون و 300 هزار آنان در مقطع اول ابتدایی مشغول به تحصیل هستند.

در حالی به روزهای پایان سال تحصیلی 94-93 نزدیک می شویم که ارایه آمار47 هزار دانش آموز مردودی در پایه نخست ابتدایی جای تامل دارد، چرا که چند سالی است به مدارس تاکید شده قبل از ثبت نام دانش آموزان پایه اول دبستان، خانواده ها ملزم به مراجعه به مراکز سنجش هستند تا در صورت تایید ضریب هوشی و فیزیکی ، در مدارس عادی ثبت نام کنند و در صورت عدم تایید، دانش آموزان به مراکز آموزشی استثنایی ارجاع داده می شوند.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش نیز در تایید آمار 47 هزار دانش آموز مردودی در پایه اول ابتدایی، دیرآموز بودن تعدادی از این دانش آموزان را علت افت تحصیلی آنان عنوان داشت و برای رفع این مشکل خواستار مشارکت جمعی دست اندرکاران شده بود.

**ارزشیابی توصیفی

پس از اینکه ارزشیابی توصیفی پا جای نمره درسی در سیستم آموزش دوره دبستان گذاشت، نظام مردودی حذف شد و رفته رفته فرآیند این روش با عدم موافقت معلمان و در مقطعی با اعتراض آنان مواجه شد.

ضعف در پایه درسی دانش آموزان پایه اول دوره ابتدایی بویژه درس فارسی و ریاضی ازعمده مشکلات معلمان در پیاده کردن سیستم ارزشیابی توصیفی بود چراکه در ادامه این روند دانش آموز ضعیف روانه کلاس بالاتر شده و مشکلات بعدی برای خود دانش آموز ایجاد می کرد.

**بازگشت نظام مردودی

با اعمال اصلاحاتی در روش ارزشیابی توصیفی از سال تحصیلی 93- 92 نظام مردودی با اعمال تغییراتی دوباره به مدارس بازگشت. نظامی که منتقدان خود را دارد و خیلی از دست اندرکاران آموزش و پرورش معتقد هستند اثرات غیرقابل جبرانی بر ساختار روانی و تربیتی کودک دارد و از طرفی وجود 47 هزار مردودی در آمار امسال نشان از بکارگیری نظام مردودی در مدارس است.

دانش آموزی که درمناطق مرزی زندگی می کند و نسبت به زبان فارسی ضعف دارد و یا آن دسته از دانش آموزانی که در حاشیه کلانشهرها کاشانه دارند و در مدارس شلوغ و با شرایط فرهنگی خاصی رشد می کنند، بیشترین آسیب ها را از عدم توجه به سیستم آموزشی خواهند دید.

**آموزش و پرورش استثنایی*

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در این باره به خبرنگار ایرنا گفت: مشخصات این دانش آموزان دریافت شده و در حال بررسی است تا متوجه شویم چند درصد آن متعلق به دانش آموزان دیرآموز است.

مجید قدمی افزود: افت تحصیلی دانش آموزان تنها پایین بودن ضریب هوش آنان نیست بلکه مسایل اقتصادی ، هوشی ، نگرشی و توانایی معلم و تراکم بالای کلاس های درسی نیز در این فرآیند نقش دارد.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی یادآور شد: باید معلم مجرب برای پایه ابتدایی انتخاب شود و بهترین معلم ها در پایه اول ابتدایی تدریس کنند چرا که تحقیقات نشان داده اگر در این دوره معلمی توانایی لازم برای تدریس نداشته باشد، دانش آموزان دچار اختلال یادگیری می شوند.

**پایگاه طرح سنجش

وی در پاسخ به این سوال که علل دیگر افت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی اشکال در پایگاه های سنجش و آمادگی جسمانی است، بیان داشت: ضریب تشخیص سنجش بالاست و با توجه به اینکه این طرح در دو مرحله انجام می شود چنانچه دانش آموزی وضعیت مشکوکی داشته باشد به مرحله سنجش تخصصی ارجاع داده می شود.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه سالانه حدود 40 هزار دیرآموز به مدارس عادی فرستاده می شوند، افزود: با این روش نمره هوشی دانش آموزان دیرآموز تا 10 نمره افزایش می یابد.

**مشکل زبان ، جسم و هوش

مشکل ناشی از مسلط نبودن به زبان رسمی کشور، مشکلات فیزیکی و هوشی کودک و حتی ضعف در روابط اجتماعی از عمده مسایلی است که سبب می شود دانش آموزان دوره ابتدایی به ویژه در پایان پایه اول دبستان با افت تحصیلی و گاهی مردود شدن و بازماندن از تحصیل مواجه شوند.

گرچه 47 هزار دانش آموز مردودی با تبصره هایی که خود آموزش و پرورش در نظر می گیرد به کلاس بالاتر خواهند رفت ، اما نادیده گرفتن ضعف دانش آموزان ، دردی از سیستم آموزشی دوا نمی کند.

یکشنبه 22 شهریور 1394

وی ادامه داد: یکی از دغدغه های مهم مسوولین آموزش و پرورش ارتقای سطح خدمات رسانی و معیشت و تکریم آن ها است در این خصوص با تفاهم نامه با دستگاه های ذیربط خدمات رسان، تلاش می شود امکانات رفاهی به این قشر زحمت کش توسعه یابد.

سیاری اظهار کرد: باید قدرت خرید فرهنگیان افزایش یابد تا بتوان خدمات قابل قبولی به آن ها ارائه داد چراکه تامین رفاه معلم و افزایش سطح معیشت او باعث می شود تا با انگیزه و توان بیشتری به اجرای سیاست های سند تحول بنیادین و اسناد بالادستی نظام مبادرت کند.

مدیرکل تعاون و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش به تلاش و پیگیری این وزارتخانه برای توسعه پوشش خدمات بیمه ای و درمانی اشاره کرد و گفت: توسعه خدمات بیمه ای یکی از برنامه های مهم آموزش و پرورش است که تلاش می شود گام به گام اجرایی و عملیاتی شود.

سیاری ادامه داد: این مراکز برای خدمت رسانی بیشتر در اقصی نقاط کشور افتتاح شده است.

قاسم یزدان پناه در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا، گفت: شرکت صنایع آموزشی از پیش دبستانی تا دانشگاه برای دانش آموزان محصولات تولید می کند.

وی ادامه داد: شرکت صنایع آموزشی 2 تا شرکت زیرمجموعه دارد؛یکی تجهیزات آموزشی که 65 درصد سهام شرکت و 35 درصد سهام بانک ملی را دارد و در راستای تولید و طراحی تجهیزات میز، صندلی و کلاس فعالیت دارد.

یزدان پناه افزود:شرکت دوم بخش پژوهش است که 100 درصد سهام شرکت صنایع آموزشی را دارد. شرکت ما در تولید اسباب بازی، وسایل سرگرمی و تربیت بدنی و ورزش نیز فعالیت می کند.

وی در خصوص مکانیک خوردو در شرکت صنایع آموزشی، گفت: در این موضوع کالا تولید می کنیم همچنین در رشته های برق، الکترونیک، فیزیک و شیمی فعالیت هایی را برقرار کرده ایم.

تولید کیت های آموزشی دوره ابتدایی

یزدان پناه اشاره کرد: برای دانش آموزان کیت های آموزشی ابتدایی درس علوم و ریاضی را تولید می کنیم همچنین در بخش دانشگاهی با دانشگاه آزاد اسلامی تحت عنوان شرکت تجهیزات دانشگاه آزاد اسلامی تفاهم نامه منعقد کرده ایم تا برای طراحی، تولید و تامین تجهیزات دانشگاهی 51 درصد دانشگاه و 49 درصد ما سهم داشته باشیم.

وی با اشاره به اینکه تمام محصولات تولید شده از شرکت صنایع آموزشی استاندارد است، افزود: شرکت صنایع آموزشی زیر مجموعه صندوق ذخیره فرهنگیان است.

حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، درباره آخرین وضعیت اتصال تمام مدارس به اینترنت و طرح کدینگ دانش آموزی به جای "کیف الکترونیکی" اظهار کرد: متاسفانه همه مدارس نتوانستند به اینترنت متصل شوند؛ زیرساخت‌ها را باید کامل کنیم تا بتوان این طرح‌ها را کامل به مرحله اجرا رساند.

وی افزود: در حال حاضر بر اساس آخرین آمار، 50هزار مدرسه به اینترنت متصل‌ هستند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش با بیان اینکه در برنامه‌های درسی به صورت جدی به اتصال مدرسه و دانش آموزان به شبکه رشد توجه داریم اظهار کرد: سال قبل موفق شدیم در قالب برنامه کاروفناوری 600 هزار نفر از دانش آموزان را به شبکه رشد متصل و ایمیل دانش آموزی برای آنها طراحی کنیم.

محمدیان افزود: امسال هم همین برنامه ادامه دارد و پیش بینی می‌کنم امسال بالغ بر یک میلیون دانش آموز به شبکه رشد متصل و صاحب ایمیل دانش آموزی شوند.

به گفته وی، در سال‌های آتی سال به سال دانش آموزان‌مان به صورت عملی درس کاروفناوری را به صورت مجازی و در محیط متصل به شبکه رشد آموزش می‌بینند.

ابوالقاسم خسروی سهل آبادی در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا، در پاسخ به این سوال که اگر نیرویی بازنشسته شود در آموزش و پرورش ابقا می شود و یا از یک نیروی حق التدریس و غیرموظفی استفاده خواهد شد، گفت: در حال حاضر تعداد بسیار زیادی از فارغ التحصیلان از بهترین دانشگاه‌های کشور آماده به کارگیری در وزارت آموزش و پرورش هستند، بنابراین ایده آل‌ترین روش برای تامین نیروی انسانی موردنیاز، برگزاری آزمون از سوی آموزش و پروش بین داوطلبان جوان است.

 وی ادامه داد: طبیعی است جذب 5 هزار نیرو برای 600 منطقه آموزشی محدود است و باید جایی که آموزش و پرورش نیاز دارد به صلاحدید نیرو را جذب کند اما در آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش اولویت استفاده از نیروهای حق التدریس است.

 عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: نحوه برگزاری آزمون استخدامی براساس قانون های جذب نیروی سازمان مدیریت و برنامه ریزی و سازمان سنجش است .

 آزمون استخدامی قطعا 27 شهریورماه برگزار می شود

 خسروی سهل آبادی در پاسخ به این سوال که آیا قطعا آزمون استخدامی برگزار می شود، بیان کرد: در آزمون استخدامی تعداد جذب نیرو در هر منطقه متفاوت است و آنچه سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور مطرح کرده است باید در زمان مقرر خود یعنی 27 شهریورماه برگزار شود.

 وی تاکید کرد: شایعه ای مبنی براینکه آزمون استخدامی به دلیل اینکه مربی جذب نمی کند و یا برخی منابع آزمون مطلوب نیست، ایجاد نشده و قطعا آزمون در زمان مقرر برگزار خواهد شد.

 عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی همچنین در ادامه گفت: در تهران عمده نیروهای مورد نیاز آقایان هستند و ممکن است تعداد محدودی نیروی زن در شاخه فنی و حرفه‌ای جذب شوند.

مهرزاد حمیدی معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به این پرسش که «با شروع سال تحصیلی جدید چند طرح ورزشی در مدارس اجرایی می‌شود؟»، اظهار داشت: از اول مهر امسال 5 طرح ورزشی در مدارس پیگیری می‌شود.

وی افزود: نخستین طرح که در سال گذشته هم با استقبال خوبی همراه شد، المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای است که پیش بینی می‌کنیم در سال تحصیلی آینده 4 میلیون دانش‌آموز را شامل شود.

وی ادامه داد: در سال تحصیلی گذشته حدود 3.5 میلیون دانش‌آموز در طرح المپیادهای درون مدرسه‌ای شرکت کردند که یک میلیون 400 هزار نفر آنها برگزار کننده بودند؛ یعنی نهضت داوطلبی ورزش کشور از این طریق کلید خورده است.

حمیدی با اشاره به دومین طرح اجرایی تربیت‌بدنی در مدارس کشور، خاطرنشان کرد: کانون‌های درون مدرسه‌ای و کانون‌های برون مدرسه‌ای یکی دیگر از برنامه‌های ورزش مدارس محسوب می‌شود که پیش‌بینی می‌کنیم 8 هزار کانون درون مدرسه‌ای داشته باشیم که هزار کانون در فصل تابستان راه‌اندازی شد.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش، «حیاط پویا» را سومین طرح اجرایی ورزش مدارس عنوان کرد و گفت: این طرح باعث افزایش تحرک در مدارس خواهد شد و با معضل چاقی که در کودکان پدیدار شده است، مقابله خواهد کرد.

وی به چهارمین طرحی که در حوزه ورزش مدارس با شروع سال تحصیلی جدید انجام می‌شود اشاره و تصریح کرد: در صبحگاه مدارس، نرمش و ورزش صبحگاهی به مدت 5 دقیقه از طریق رادیو ورزش و یا موزیک ضبط شده انجام خواهد شد.

حمیدی پنجمین طرح ورزشی مدارس را «مسابقات مدرسه قهرمان» عنوان کرد و گفت: با این شیوه مسابقات، رقابت در بین دانش‌آموزان افزایش می‌یابد و مدارسی که تلاش بیشتری انجام دهند به مسابقات منطقه، استان، کشور راه می‌یابند و در نهایت تیم مدرسه قهرمان به مسابقات بین المللی اعزام خواهد شد.

مرضیه گرد، رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت‌های مردمی و خانواده در گفتگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکیباشگاه خبرنگاران جوان در خصوص توجه به خدمات ارائه شده در مدارس غیردولتی تناسب میزان دریافت شهریه گفت: در طول سال تحصیلی در بازدیدهای دوره‌ای تمامی آیتم‌های شهریه‌ای بررسی می‌شود و چنانچه مدارس غیردولتی در ارائه خدمات تعیین شده، کوتاهی کرده باشند، طبق بندهای تخلف با آن‌ها برخورد خواهد شد.

وی در ادامه افزود: در صورت مغایرت با ضوابط قانونی و شورای نظارت آموزش و پرورش اختیار دارد مدرسه را تا پایان سال تحصیلی خودش اداره کند.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی در خصوص نوع برخورد با مدارسی که طبق قانون عمل نکرده‌اند هم خاطرنشان کرد: بستگی به نوع تخطی از قانون، شرایط متفاوت است اما بر اساس گزارش‌ها در مواردی حتی منجر به تغییر مدیر مدرسه هم است.

گرد همچنین درباره توجه به فضای ورزشی در مدارس غیردولتی با بیان اینکه مدارس متناسب با شرایط منطقه مجوز می‌گیرند، تصریح کرد: مدارسی که فضای استاندارد برای ورزش دانش‌آموزان را داخل محیط مدرسه نداشته باشد، از فضاهای ورزشی که خارج از مدرسه اجاره می‌کنند، بهره می‌گیرند و طبق آیین‌نامه استقرار بعد از سه سال، حمایت‌های متناسب با آن شرایط اجرا شود.